Silabus Akidah Akhlak Untuk kelas VII Mts

Madrasah                   : MTs 

Mata Pelajaran          : Akidah-Akhlak

Kelas / Semester       : VII / I

Standar Kompetensi : Akidah

1.    Memahami Dasar dan Tujuan Akidah Islam

NO	KOMPETENSI DASAR	MATERI PEMBELAJARAN	KEGIATAN PEMBELAJARAN	INDIKATOR	TEKNIK PENILAIAN	ALOKASI WAKTU	SUMBER BELAJAR
1	2	3	4	5	6	7	8
1.1	Menjelaskan Dasar dan Tujuan Akidah Islam	Dasar dan Tujuan Akidah Islam	Ø  Siswa secara berkelompok  beradu cepat memasangkan  kalimat tentang pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam Ø  Kelompok diminta saling menilai hasil adu cepat dengan  membaca buku  tentang pengertian, dasar, dan tujuan  akidah Islam. Ø  Bertanya jawab tentang hal-hal yang berkaitan dengan pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam Ø  Memberikan penguatan temuan siswa tentang dasar Membaca dan menelaah berbagai literatur agar dapat menjelaskan Dasar dan Tujuan Akidah Islam	§  Menjelaskan pengertian Akidah menurut bahasa dan istilah §  Menjelaskan tujuan mempelajari Akidah Islam §  Dapat menyebutkan dasar–dasar dan tujuan akidah Islam	§  Tes tulis §  Tes tulis §  Tes Lisan	2 x 40’	§  Buku Teks Nara Sumber
1.2	Menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam	Dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam	Ø  Siswa diminta membaca  dalil-dalil tentang dasar-dasar akidah Islam dan tujuan akidah Islam  melalui indeks Al-Qur’an Ø  Siswa diminta menuliskan 3 pertanyaan dan jawaban berkaitan dengan dasar dan tujuan akidah Islam yang telah dibaca Ø  Siswa diatur untuk  saling bertanya dan guru memberikan skor Ø  Guru dan siswa menyimpulkan pengertian, dasar, dan tujuan akidah Ø  Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam	§  Menunjukkan dalil yang berkaitan dengan dasar Akidah Islam §  Dapat menyebutkan dalil-dalil tentang dasar-dasar akidah Islam §  Dapat menyebutkan dalil-dalil tentang tujuan akidah Islam §  Hafal dalil-dalil tentang dasar-dasar akidah Islam §  Hafal dalil-dalil tentang tujuan akidah Islam	§  Tes tulis §  Tes tulis §  Tes Lisan §  Penugasan §  Penugasan	2 x 40’	§  Buku Teks     Nara Sumber
1.3	Menjelaskan hubungan Iman, Islam dan Ihsan	Hubungan Iman, Islam dan Ihsan	Ø  Bertanya jawab tentang pengertian  iman, Islam, dan Ihsan Ø  Menggambarkan diagram  hubungan  iman, Islam, dan ihsan Ø  Menjelaskan dengan kalimat hubungan iman, Islam, dan ihsan Ø  Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian, perbedaan dan hubungan Iman, Islam dan Ihsan	§  Menjelaskan pengertian Iman, Islam dan Ihsan §  Menjelaskan perbedaan antara Iman, Islam dan Ihsan §  Menjelaskan hubungan Iman, Islam dan Ihsan	§  Tes tulis §  Tes tulis §  Tes tulis	2 x 40’	§  Buku Teks     Nara Sumber
1.4	Menunjukkan dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan	Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan	Ø  Menanyakan kepada siswa tentang iman, Islam, dan Ihsan Ø  Diskusi kelompok tentang ayat-ayat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan Ihsan (siswa dibagi 3 kelompok) Ø  Meminta kepada kelompok untuk membaca hasil diskusi tentang ayat-ayat Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan Ø  Meminta siswa untuk menghafal ayat Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan Ø  Meminta siswa mengidentifikasi nama-nama surat dalam al-Qur’an yang menjelaskan tentang sifat-sifat wajib, mustahil, dan jaiz bagi Allah SWT. Ø  Memberikan penguatan tentang dalil iman, Islam, dan ihsan Ø  Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat Ø  menunjukkan dalil yang berkaitan dengan Iman, Islam dan Ihsan	§  Menunjukkan dalil yang berkaitan dengan Iman §  Menunjukkan dalil yang berkaitan dengan Islam §  Menunjukkan dalil yang berkaitan dengan Ihsan §  Dapat membaca ayat-ayat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan §  Dapat menguraikan ayat-ayat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan. §  Hafal ayat-ayat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan. §  Dapat menyebutkan surat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan	§  Tes tulis §  Tes tulis §  Tes tulis §  Tes Lisan §  Tes tulis §  Penugasan §  Tes Lisan	2 x 40’	§  Buku Teks     Nara Sumber

Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya

NO	KOMPETENSI DASAR		MATERI PEMBELAJARAN		KEGIATAN PEMBELAJARAN	INDIKATOR		TEKNIK	ALOKASI WAKTU		SUMBER BELAJAR
1	2		3		4	5		6	7		8
2.1	Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.		Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah		Ø  Menelaah berbagai literatur untuk dapat menyebutkan dan menjelaskan sifat-sifat wajib bagi Allah SWT dan mengklasifikasikannya sesuai dengan sifat nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah Ø  Diskusi berkelompok tentang sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. Ø  Meminta siswa mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. Ø  Guru dan siswa menyimpulkan sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.	§  Menjelaskan pengertian sifat-sifat wajib bagi Allah SWT. §  menghafal sifat-sifat wajib bagi Allah SWT. §  Menunjukkan klasifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. §  Menunjukkan dalil tentang sifat-sifat wajib bagi Allah SWT.		§  Tes tulis §  Tes Lisan §  Tes Lisan §  Tes tulis	2 x 40’		§  Buku Teks Nara Sumber
2.2		Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.		Bukti/dalil tanda-tanda adanya Allah	Ø  Mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaan-Nya. Ø  Siswa diminta membaca  dalil-dalil tentang naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. Ø  Diskusi berkelompok tentang naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. Ø  Meminta siswa Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. Ø  Guru dan siswa menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.	§  Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta. §  Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya. §  Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli.		§  Penugasan §  Tes tulis §  Penugasan	2 x 40’		§  Buku Teks Nara Sumber
2.3		Menguraikan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT		Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT	Ø  Menelaah berbagai literatur untuk dapat menyebutkan dan menjelaskan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT Ø  Siswa diminta membaca Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT  Ø  Diskusi kelompok tentang Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT Ø  Guru dan siswa menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT	§  Menjelaskan pengertian sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. §  menghafal sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT dengan artinya §  Menunjukkan dalil naqli tentang sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT §  Menyebutkan lawan kata satu  persatu antara sifat wajib dan mustahil Allah SWT	§  Tes tulis §  Tes Lisan §  Tes Lisan §  Tes Lisan			2 x 40’	§  Buku Teks  Nara Sumber

2.4

Menunjukkan ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari.

Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT

Ø  Mengamati fenomena lingkungan sekitar untuk menunjukkan ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari. Ø  Diskusi berkelompok tentang Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT Ø  Guru dan siswa menyimpulkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT

§  Menunjukkan ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat wajib bagi Allah SWT. §  Menunjukkan perilaku orang yang beriman terhadap sifat jaiz bagi Allah SWT. §  Menunjukkan keutamaan orang-orang  yang beriman terhadap sifat Allah SWT.

§  Tes tulis §  Penugasan

2 x 40’

§  Buku Teks Nara Sumber

Standar Kompetensi            : Akhlak

3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah

NO	KOMPETENSI DASAR	MATERI PEMBELAJARAN	KEGIATAN PEMBELAJARAN	INDIKATOR	TEKNIK	ALOKASI WAKTU	SUMBER BELAJAR
1	2	3	4	5	6	7	8
3.1	Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat.	Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)	Ø  Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat Ø  Bertanya jawab tentang pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat Ø  Siswa secara berkelompok  Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat Ø  Guru dan siswa menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)	§  Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas. §  Menjelaskan pengertian dan pentingnya taat. §  Menjelaskan pengertian dan pentingnya khauf. §  Menjelaskan pengertian dan pentingnya taubat.	§  Tes tulis §  Tes tulis §  Tes tulis §  Tes tulis	2 x 40’	§  Buku Teks Nara Sumber
3.2	Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat	Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat	Ø  Mengamati lingkungan sekitar untuk mengenali  bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat Ø  Siswa secara berkelompok  tentang contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat Ø  Bertanya jawab tentang Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat Ø  Guru dan siswa menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat	§  Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat. §  Menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat	§  Tes Lisan §  Tes Lisan	2 x 40’	§  Buku Teks Nara Sumber
3.3	Menunjukkan nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam fenomena kehidupan	Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat	Ø  Mengamati lingkungan sekitar untuk menunjukkan nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam fenomena kehidupan Ø  Menanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat,  khauf dan taubat Ø  Diskusi kelompok tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat Ø  Meminta kepada kelompok untuk membaca hasil diskusi tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat Ø  Meminta siswa mengidentifikasi Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat Ø  Guru dan siswa menyimpulkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat	§  Menyebutkan nilai-nilai positif dari ikhlas dalam fenomena kehidupan §  Menyebutkan nilai-nilai positif dari taat dalam fenomena kehidupan §  Menyebutkan nilai-nilai positif dari khauf dalam fenomena kehidupan §  Menyebutkan nilai-nilai positif dari taubat dalam fenomena kehidupan	§  Tes Lisan §  Tes Lisan §  Tes Lisan §  Tes Lisan	2 x 40	§  Buku Teks Nara Sumber

3.4

Membiasakan perilaku ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam kehidupan sehari-hari

Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari

Ø  Mempraktikkan perilaku terpuji (ikhlas, taat, khauf dan taubat) bersama teman-teman dan guru-gurunya di Madrasah. Ø  Menanyakan kepada siswa tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) Ø  Diskusi kelompok tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) Ø  Meminta siswa mengidentifikasi perilaku ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam kehidupan sehari-hari Ø  Meminta kepada kelompok untuk membaca hasil diskusi tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) Ø  Guru dan siswa menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)

§  Menunjukkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan keluarga. §  Menunjukkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan Madrasah. §  Menunjukkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan masyarakat.

§  Portofolio §  Portofolio §  Portofolio

2 x 40

§  Buku Teks Nara Sumber

Madrasah                   : MTs 

Mata Pelajaran          : Akidah-Akhlak

Kelas / Semester       : VII / II

Standar Kompetensi: Akidah

4. Memahami Asmaul Husna

NO	KOMPETENSI DASAR	MATERI PEMBELAJARAN	KEGIATAN PEMBELAJARAN	INDIKATOR	TEKNIK	ALOKASI WAKTU	SUMBER BELAJAR
1	2	3	4	5	6	7	8
4.1	Menguraikan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)	10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)	Ø  Menelaah berbagai literatur untuk dapat menyebutkan dan menjelaskan 10 Asmaul Husna Ø  Siswa diminta membaca  10 Asmaul Husna Ø  Menanyakan kepada siswa tentang 10 Asmaul Husna Ø  Siswa diminta untuk Menguraikan 10 Asmaul Husna Ø  Diskusi kelompok tentang Menguraikan 10 Asmaul Husna Ø  Guru dan siswa menyimpulkan 10 Asmaul Husna	§  Menjelaskan pengertian Asma’ul Husna §  Menyebutkan dalil yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna §  Menyebutkan arti  10 Asmaul Husna §  Menjelaskan isi kandungan 10 Asma’ul Husna	§  Tes tulis §  Tes Lisan §  Tes tulis	2 x 40	§  Buku Teks Nara Sumber
4.2	Menunjukkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)	10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)	Ø  Mengamati lingkungan sekitarnya untuk menemukan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna. Ø  Siswa diminta membaca bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna Ø  Menanyakan kepada siswa tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna Ø  Diskusi kelompok tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna Ø  Guru dan siswa menyimpulkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna	§  Menyebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna dari lingkungan sekitar. §  Menyebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna dari makhluq ciptaan-Nya.	§  Penugasan §  Penugasan	2 x 40	§  Buku Teks Nara Sumber
4.3	Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)	10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)	Ø  Mengamati lingkungan sekitar untuk mengenali  perilaku orang yang mengamalkan  10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) yang dapat diteladani oleh manusia dalam kehidupan sehari-hari Ø  Siswa diatur untuk  saling bertanya dan guru memberikan skor Ø  Menanyakan kepada siswa tentang contoh perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna Ø  Diskusi kelompok tentang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna Ø  Guru dan siswa menyimpulkan tentang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna	§  Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perilaku orang yang mengamalkan  10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) yang dapat diteladani oleh manusia dalam kehidupan sehari-hari §  Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)	§  Penugasan §  Penugasan	2 x 40	§  Buku Teks Nara Sumber

4.4

Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari

10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

Ø  Mempraktikkan sikap yang menunjukkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari Ø  Diskusi kelompok tentang Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna Ø  Guru dan siswa menyimpulkan tentang Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna

§  Mengamalkan sifat-sifat Allah yang terkandung 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam lingkungan keluarga. §  Mengamalkan sifat-sifat Allah yang terkandung 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam lingkungan sekolah.

§  Tes unjuk kerja §  Tes unjuk kerja

2 x 40

§  Buku Teks Nara Sumber

Standar Kompetensi : 5. Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib selain malaikat

NO	KOMPETENSI DASAR	MATERI PEMBELAJARAN	KEGIATAN PEMBELAJARAN	INDIKATOR	TEKNIK PENILAIAN	ALOKASI WAKTU	SUMBER BELAJAR
1	2	3	4	5	6	7	8
5.1	Menjelaskan pengertian beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan	Iman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan	Ø  Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan dengan benar. Ø  Bertanya jawab tentang beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Ø  Kelompok diminta saling menilai hasil adu cepat dengan  membaca buku beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Ø  Diskusi kelompok tentang beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Ø  Guru dan siswa menyimpulkan tentang beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan	§  Menjelaskan pengertian beriman kepada malaikat Allah SWT. §  Menunjukkan dalil naqli tentang adanya malaikat Allah SWT. §  Menjelaskan pengertian makhluk ghoib seperti jin, iblis dan setan §  Menunjukkan dalil naqli tentang jin, iblis dan setan	§  Tes tulis §  Tes tulis §  Tes tulis §  Tes Lisan	1 x 40	§  Buku Teks Nara Sumber
5.2	Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan	Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan	Ø  Mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar untuk menemukan bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Ø  Diskusi kelompok tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Ø  Guru dan siswa menyimpulkan tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan	§  Menyebutkan tanda-tanda adanya malaikat Allah melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar §  Menyebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar §  Menyebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui dalil naqli.	§  Penugasan §  Tes tulis §  Penugasan	1 x 40	§  Buku Teks Nara Sumber
5.3	Menjelaskan tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan	Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan	Ø  Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan tugas, dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Ø  Bertanya jawab tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Ø  Diskusi kelompok tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Ø  Guru dan siswa menyimpulkan tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan	§  Menyebutkan nama dan tugas malaikat Allah SWT. §  Menyebutkan sifat-sifat malaikat Allah SWT. §  Menjelaskan keterkaitan ketaatan malaikat Allah dengan perbuatan manusia. §  Menyebutkan sifat-sifat makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan §  Menjelaskan perbedaan malaikat, jin, syetan dan iblis §  Menjelaskan keterkaitan sifat  jin, iblis dan setan dengan perbuatan manusia.	§  Tes Lisan §  Tes Lisan §  Penugasan §  Tes tulis §  Tes tulis §  Penugasan	1 x 40	§  Buku Teks Nara Sumber
5.4	Menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku  beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.	Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku  beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.	Ø  Mengamati fenomena lingkungan sekitar untuk menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku  beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan. Ø  Diskusi kelompok tentang Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku  beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan. Ø  Siswa diminta membaca  ciri-ciri/tanda-tanda tentang perilaku  beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan. Ø  Guru dan siswa menyimpulkan tentang Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku  beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.	§  Menunjukkan ciri-ciri orang yang beriman kepada malaikat Allah  melalui perilakunya terhadap fenomena kehidupan §  Menunjukkan ciri-ciri orang yang meyakini adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui perilakunya terhadap fenomena kehidupan	§  Tes tulis §  Penugasan	1 x 40	§  Buku Teks Nara Sumber

Standar Kompetensi           : Akhlak

6. Menghindari akhlak tercela kepada Allah

NO	KOMPETENSI DASAR	MATERI PEMBELAJARAN	KEGIATAN PEMBELAJARAN	INDIKATOR	TEKNIK PENILAIAN	ALOKASI WAKTU	SUMBER BELAJAR
1	2	3	4	5	6	7	8
6.1	Menjelaskan pengertian riya dan nifaq.	Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)	Ø  Membaca dan menelaah berba-gai literatur untuk dapat menje-laskan pengertian riya dan nifaq Ø  Diskusi kelompok tentang riya dan nifaq. Ø  Guru dan siswa menyimpulkan tentang riya dan nifaq.	§  Menjelaskan pengertian riya. §  Menjelaskan pengertian nifaq §  Dapat menguraikan pengertian riya dan nifaq.	§  Tes tulis §  Tes tulis	1 x 40	§  Buku Teks Nara Sumber
6.2	Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq	Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq	Ø  Mengamati lingkungan sekitar untuk mengenali  bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq Ø  Diskusi kelompok tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq Ø  Guru dan siswa menyimpulkan tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq	§  Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq §  Menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki perbuatan riya dan nifaq	§  Tes Lisan §  Tes Lisan	1 x 40	§  Buku Teks Nara Sumber
6.3	Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam  fenomena kehidupan	Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq	Ø  Mengamati lingkungan sekitar untuk menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam  fenomena kehidupan Ø  Diskusi kelompok tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq Ø  Guru dan siswa menyimpulkan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq	§  Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dalam  fenomena kehidupan §  Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan nifaq dalam  fenomena kehidupan	§  Penugasan §  Penugasan	1 x 40	§  Buku Teks Nara Sumber
6.4	Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq.	Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)	Ø  Mengidentifikasi hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq sehingga ia berusaha untuk menghindarinya. Ø  Diskusi kelompok tentang menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq Ø  Guru dan siswa menyimpulkan tentang menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq	§  Menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq. §  Menghindari perbuatan riya dan nifaq dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga §  Menghindari perbuatan riya dan nifaq dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. §  Menghindari perbuatan riya dan nifaq dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat.	§  Tes Lisan §  Tes Lisan §  Tes Lisan §  Tes Lisan	1 x 40	§  Buku Teks Nara Sumber